长春版小学信息技术教案五年级上全册表格版(6)

二、小组合作，学习新知 (一)认识写字板 1、小组合作尝试打开写字板，教师巡视指导。

2、教师介绍写字板的结构及功能。 (二)文字的输入

1、选择输入法 教师介绍输入法: “全拼”输入法、 “智能 ABC”输入法、 “五笔 字型”输入法，可以推荐使用“全拼”和“智能 ABC”输入法。

2、输入单字 (1)教师讲解各种输入法:①汉语拼音字母 n、l 跟‘#252;’相拼时， 用‘v’代替‘#252;’ 。如: ‘女’输入 nv。②汉语拼音字母 j、q、x、

y跟韵母‘#252;’相拼时，用韵母‘u’代替‘#252;’ 。如‘句’输入 ju。 (2)中文句号和英文句号区别 (三)输入状态的切换 1、利用 Ctrl+空格键来进行切换。 2、利用状态栏中输入法按钮进行切换。 三、加强训练，巩固知识 1、学生完成书中练一练。 2、教师巡视及时纠正学生的错误 四、总结全课 这节课我们一起认识了“全拼和智能 ABC 输入法” ,学会了输入 汉字的方法，希望同学们平时能多多练习，提高自己的输入水平。 教学反思: 通过本课学习，学生能够掌握“全拼和智能 ABC 输入法” ,学会 了输入汉字的方法，但是学生输入汉字的速度还很慢，还需要进 一步练习， “零”起点的学生有一定的进步

,还需要多一些辅导和 帮助， 我要在今后的教学中多提供练习时间， 让学生熟练掌握 “全 拼和智能 ABC 输入法” 。

教 学 反思

课 教 学 目 标

题 知识与 能力 过程与 方法 情感态度 价值观

11、古诗一首 1、学会输入法的切换; 2、学会使用智能 ABC 输入法进行单个汉字的输入及中文标 点符号的输入。 通过自主探究， 合作学习， 掌握智能 ABC 输入法的基本用法。 1、培养学生文字输入的兴趣。 2、树立不断尝试，不轻易气馁的精神。

教学 1、学会用智能 ABC 输入法输入汉字。 重点， 2、掌握中文标点符号输入的方法。 难点 1、找键盘 老师要来考考大家，看看同学们对键盘是否熟悉。等下郑老 师会给出几个键，请同学们在自己的键盘上指出来。 (出示 PPT) 有两点要求请同学们做到:1、找到之后，一只手指着，不能敲击 键盘，另一只举手 2、同桌之间相互检查是否找对了 依次出示: “空格键”“V”“Enter”“Ctrl”“Shift”“+” 、 、 、 、 、 、 “-”“PageUp”“PageDown”让学生在键盘上找一找。 、 、 2、设置情境 师:老师还为大家请来了一位朋友(出示“懒羊羊”图片) 师:懒羊羊为同学们带来了一首古诗(出示古诗) 永鹅 落宾王 鹅鹅鹅 曲项向天歌 白毛浮 水 红掌拨清波 师:看了这首古诗，你有什么要说的吗? (生回答:有错字，少了个“绿”字，没有标点符号 ) 师:懒羊羊真是位粗心的孩子，我们就帮帮懒羊羊，把这首古 诗给订正过来吧! 二、打开写字板，学生尝试输入汉字 1、打开写字板 师:首先请同学们打开写字板(教师演示) 师:然后把出错了的三个字(咏、骆、绿)输入到写字板中。 (教师巡视) (如果有不会的，同学们可以翻开课本 P33 第 10 课，它会帮 助你，或者请教旁边的同学) 2、学生尝试输入汉字 师:输好了的同学请当当小老师去教会其他同学。 3、反馈一(学生说，老师操作)

师:郑老师来检查一下 师:我们还要把输入法给请出来才能输入汉字。谁能把输入法 给请出来?(请学生上台操作) 方法一:在任务栏的右下角找到小键盘符号，单击左键，找到 一种输入法，然后就可以开始输入了。 方法二:ctrl+shift(要求观察按下这两个键以后的变化，引出 输入法的切换以及输入法工具栏) 板书小技巧:切换输入法:ctrl+shift 师:老师建议同学们用智能 ABC 这种输入法来输入汉字。 三、输入汉字和标点 1、学生尝试输入 师:请同学们把咏鹅这首古诗错误的地方修改在你们的写字板 里。 (教师巡视，学生如遇困难，可以参考书本 P34,也可以请教 旁边的同学) 师:输好了的

同学请当当小老师去教会其他同学。 A、 “咏”--用数字键选字 方法一: 输入咏的拼音: yong, 再按空格键， 用鼠标选择文字。 方法二:输入咏的拼音:yong,再按空格键，用数字键选择文 字。 B、 “骆”--翻页 学生演示，指出翻页与选择的小技巧 方法一:用鼠标翻页 方法二:用 +、- 翻页 方法三:用 PageUp、PageDown 翻页 (板书) :翻页 +、PageUp、PageDown C、 “绿”--#252;的输入和空格键选字 师: “绿”字的#252;在键盘上是没有的，那么我们就用 V 来代替。 (板书) 师: “绿”在选择区是排第一个的，我们除了按数字 1 选择之 外，还能按哪个键来选择呢?(板书:空格键) D、 “回车键”--换行 师:我们已经基本上知道了汉字的输入，接下来我们就换一 行把整首古诗都输进去。可是怎么才能到下一行来呢?(板书) 3、学生练习，完成整首古诗的输入 师:接下来我们就比一比，看哪位同学以最快的速度把整首 古诗打好。 (教师巡视) 师:打完了的同学检查一下，标点符号是否输入正确了? 也可以去看看其他同学有没有需要你帮助的

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